2018年1月2日 星期二

探究領域1060925-0929 學習實況

低年級 學習實況



透過農業兒童網,認識植物的繁衍方式:風、水、動物等途徑,以及植物的種植方式與能源再生利用之關係。透過不同的季節植物依四季時序分類,並加以分辨可短期收成蔬菜與中長期收成之蔬果,對香草植物的認識。小朋友們透過討論與規劃可種植的蔬果與如何分工,並對小組任務分工擬訂計畫。

中年級 學習實況

  簡略地球誕生的故事,讓孩子想像一下,那時地球的天氣如何?是否有水?是否有空氣等等。小朋友這時都有提出很多問題,想像當時地球的狀況,如何能夠形成生命?為什麼可以?什麼原因?有哪些物質原素?形成的生物會是什麼?這時的引起動機很有用,為後面的生物起源引發很多學習動機。配合時間線,讓孩子了解有哪些生物出現,有什麼特徵?冰河時期出現會發生什麼?讓孩子提出相關的問題!藉著時間線和圖片及書籍,讓孩子認識古生物起源的狀況並且認識牠們。

高年級 學習實況




從週遭環境出發,暑假結束後,孩子第一次動手打掃新大樓,由於範圍大,又許久未清理,陳年的汙垢讓孩子束手無策,因此孩子們開始發想如何解決問題。讓孩子依照自己構想的方式開始打掃,執行的過程中,孩子經常會出現「一窩蜂」要處理某件事物的狀態,此時老師先在旁邊觀察,若孩子未能延伸出解決方案,再請孩子們停下來觀察與討論,研擬解決策略。經過這樣的過程,孩子似乎比較能夠有系統的合作。

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