2018年3月12日 星期一

社會領域1061016-1020 學習實況

中年級 學習實況


   經過多次練習,小朋友逐漸能夠依照任務單的指示完成學習任務,會自己翻閱課本、與組員一起討論、完成習作與練習簿的書寫。根據老師的指示及逐漸建立的模式進行學習,這是教師樂見的學習模式,看著小朋友或一或二、或三或四的進行小組學習,且認真的完成各個學習任務,更是讓教師特別心慰。先前的學習有位能力較佳的同學,他比較喜歡一個人進行學習,而且有他獨特性的方式,本次特別增加設計「家鄉農業發展的今昔比較表」,他也能在本次活動時間內完成所有的任務,他的回饋感想中也寫下來了他能完成整個任務。

高年級 學習實況
   
   從課前的複習提問中發現,學生對於日治時期印象最深刻的部分是武裝抗抗日、非武裝抗日、皇民化運動等政治發展的部分,教師提醒學生閱讀文本時,對於日治時期經濟與社會的發展也要多加著墨。本學期社會領域的課程方針是將最多最大的學習時間交付給小朋友,因為小朋友會彼此學習、觀摩、鼓勵,所以教師一直擔任從旁輔助的角色,這也是將國中階段自行準備功課所需具備的能力之一,希望藉由這種模式的逐漸養成,讓孩子真正體驗學習是自己的事。

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