2018年4月8日 星期日

語文領域1061030-1103 學習實況

低年級 學習實況





透過報章雜誌,由教師先出五組語詞,然後讓學生分組進行尋找語詞,找出並組合語詞後,由組長協助寫出完整的造句。卡片、便條、書信,書寫方式的認識與分辨。每題時間結束後,由完成的小組進行發表。
中年級 學習實況




採用學生自學方式進行讓學生字我找尋資料與答案後才進行文本探討課前先讓小朋友提問單填寫生字與圈詞最後總結整個文章大意,並習寫課後學習單。

高年級 學習實況




本次教學進度為L10.海豚,作為一主題為自然生態領域的長篇說明文,高年級學生需要具備擷取重點與解構文本知識的能力,因此設定的教學流程為:(1)使用課文提取訊息提問單進行小組共讀發表(2)課文深究(3)以海豚小書製作結合段落大意書寫(4)小書發表。除了海豚一文的進度之外,同時還進行第一次評量內其他教材的複習。